O vestibular nos últimos anos valeu-se de provas objetivas, onde a capacidade de memorização e acúmulo de informações, muitas vezes sem reflexão e espírito crítico, foi suficiente para obter a desejada aprovação.

         Este tipo de ensino foi motivo de críticas por vários educadores, originando debates e reflexões que desencadearam na aprovação da nova lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDB).

         A nova LDB veio dar uma nova identidade ao ensino médio, visto que a denominada "revolução informática"  promove mudanças radicais na área do conhecimento, que passa a ocupar um lugar central nos processos de desenvolvimento em geral(...) Na década de 90, enfrentamos um desafio de outra ordem. O volume de informações, produzido em decorrência das novas tecnologias, é constantemente superado, colocando novos parâmetros para a formação dos cidadãos. Não se trata de acumular conhecimentos(...) Propõe-se, no nível do ensino Médio, a formação geral, em oposição a formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las; a capacidade de aprender, criar, formular ao invés do simples exercício de memorização".

         Dentro desse panorama, a AEN reafirma a filosofia educacional, haja  vista que sempre esteve engajada a uma proposta de qualidade com participação,com base nos princípios democráticos, visando ao desenvolvimento do aluno, tornando-o responsável e sujeito de sua própria aprendizagem, conquistando sua autonomia. Nossa grade curricular cumpre os requisitos legais e é bastante enriquecida.

      Entretanto sabendo das atuais cobranças feitas pelas universidades, estamos propondo, além da manutenção da grade curricular, com 33 tempos de aula semanais, a criação de uma complementação em outro turno, com o objetivo de preparar o aluno para as provas discursivas, destinando-lhes duas aulas de cada disciplina de modo a desenvolver habilidades de expressão escrita sobre temas específicos do vestibular na área escolhida pelo aluno. Para tanto,haveria apenas uma complementação da mensalidade, que ainda sim, ficaria abaixo dos preços cobrados pelos cursos de pré-vestibular.

         Esta proposta tem um duplo sentido: atender às expectativas do alunado, possibilitando suporte necessário aos exames para ingresso na Universidade e, conforme o art 2º da LDB, alcançar   " o pleno desenvolvimento do educando,seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".

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